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　　由第二次世界大戰(zhàn)之后所誕生的Outward Development外展訓練衍生而來的拓展訓練，在1992年拓展訓練這一產(chǎn)業(yè)開始在我國得以發(fā)展。發(fā)展至今關于拓展訓練的項目已經(jīng)是層出不窮了。專業(yè)拓展訓練都是為了讓參與訓練的人去挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。那么今天就來說說在武漢專業(yè)拓展訓練項目中我們的“挑戰(zhàn)”。

　　在眾多項目當中最經(jīng)典的莫過于空中斷橋和畢業(yè)墻。高空斷橋規(guī)定讓參訓隊員在9米高的斷橋之上進行跳躍到斷橋另一側(cè)的訓練項目。高空斷橋?qū)⒂栮爢T一定不是最喜歡的一個項目，但是每個通過這個項目的人都會深深的記住自己的感受。在這個項目里雖然配備了安全裝置，但仍會感到無助和對高空的恐懼。有沒有走到終點并不重要，跨出哪一步，成功便是你的，這便是這個項目的目的。

　　畢業(yè)墻顧名思義是結束拓展訓練時的項目。很多人對于畢業(yè)墻這個項目覺得都沒有什么挑戰(zhàn)性，感覺就是要費體力去爬過一面高墻。爬高墻是沒有錯的，但是高墻可不是那么好爬的。因為畢業(yè)墻這個項目不單單是一個人的挑戰(zhàn)，而是整個團隊的挑戰(zhàn)。團隊中的人會有高矮胖瘦之分，那么在攀爬的過程中該如何去爬。同時當遇到失敗時該如何去協(xié)調(diào)，如何去為團隊做出貢獻這才是畢業(yè)墻的意義所在。